我喜欢绿树围绕的红房子。梦想太容易实现了，就在学校北门口。
河北师大第30期顶岗实习滦南二中实习小组从本周起，听评课活动全面展开，每位老师至少向特聘老师提交一次讲课或录课视频，听课后双方进行直接交流。下面是我对曹莹老师《湿地资源的开发与保护》一节课进行的点评。图片均来曹莹老师讲课视频的截图。
提前候课，为上课做准备。
曹莹老师这节课的主要亮点：
1、课件制作精美。这节课的课件制作，充分展示了一位初登讲台的老师对待工作认真的态度。从直观的图片到文字的布局，都能给学生带来一种舒适感和美感。
2、材料丰富。这节课材料中有湿地照片、有地图、有照片与地图的结合、有表格、有图示，从多角度给学生呈现了学习湿地开发与保护的不同视角。
3、课堂环节完整。从出示教学目标到按问题逐步展开教学内容，中间穿插活动设计和思考题，再到课堂小结和巩固练习，每个环节之间衔接自然。
4、注重思维能力培养。授课过程中多次对学生进行知识的归纳整理和答题方法的渗透。如：地理描述空间分布特征的答题方法、分析某地自然条件的规律总结。
展示学习目标
讲解湿地的概念
用地图展示我国湿地的分布
讲解湿地的分布特点
用表格呈现不同湿地的成因
用图片及文字导入湿地的价值
用图示展示湿地资源问题
用活动调动学生参与课堂
图示归纳湿地资源的利用
图片展示湿地的开发
简洁的课堂小结
课堂练习巩固知识
我的一些建议：
1、上课的班级是特长班，他们的文化课基础比较差，课下复习的自觉性也会稍差些，对一些需要综合归纳的问题，是不是可以考虑在课堂上给他们一些时间，而不是把问题都留在课下去完善。
2、整堂课听下来，感觉有一个缺憾，老师的情绪和情感没有真正达到理想的状态。这或许很大程度上是来自网课的局限，我们见不到学生，很难完全融入师生共情的课堂氛围中。
3、在教学设计上有学生活动的环节，但除了做练习题，几乎没给学生留下思考和回答问题的空间。
4、当我看到这节课题目的时候，对课堂导入是有期待的。课后反思环节，可以再回过头来设计一个精彩的开头。
曹莹老师表现是很优秀的，愿我们在一起学习的日子里，彼此都有感悟与收获。
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河北师范大学线上实习滦南二中岗前培训——课件制作
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