县教育局贯彻落实县“两会”精神为深入贯彻落实滦南县第十七届人民代表大会第二次会议和县政协第十一届委员会第二次会议精神，年，教育局以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立“把孩子们的事情办好”理念，精心谋划打造学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育集团化发展、职业教育提质培优、民办教育和校外培训机构规范发展“五个示范区”，为“闯出现代化、振兴新滦南”提供强有力的人才支撑。一是打造学前教育普及普惠发展示范区。续建北河新区北苑明珠幼儿园，启动实施倴城镇松树幼儿园新建工程，谋划文津街幼儿园新建工程，有效改善县城公办幼儿园学位不足问题，力争全县幼儿园公办率达到61.2%。实施程庄镇川林幼儿园新建工程、胡各庄镇南圈幼儿园平房及附属工程，完成农村幼儿园全覆盖改造项目5个，配齐配足现代化教学设备、教具及玩具，改善办园条件，基本实现一所公办农村园辐射3-5个行政村、服务半径不超1.5公里普及工作目标，入园率达到97.5%。制定完善认定和扶持普惠性民办园实施办法，大力扶持普惠性民办园发展，确保全县普惠率达到88%以上。建立健全县镇园三级研训网络，公办、民办统一管理、统一指导，创建一批县域内高标准优质园及普惠园。以县一幼、县二幼为龙头，探索幼儿园集团化管理模式。二是打造义务教育优质均衡发展示范区。启动实施倴城镇松树完全小学新建工程、滦南县教育教学研究与教师培训中心及附属学苑街初级中学新建工程，谋划文津街学校新建工程，有效缓解县城居民子女入学难的问题。全力推进抗震改造工作，投资万元，改扩建青坨营镇初级中学教学楼和安各庄镇和尚坨完全小学教学楼，改造面积平方米。抓住今年义务教育经费全国平均水平达标工作有利契机，紧紧围绕义务教育优质均衡发展30条指标体系，本着突出重点、打造亮点、兼顾效益的原则，补充购置图书、仪器、设备，改善中小学照明设施，对学生活动场地进行升级改造，进一步提高中小学办学条件。因地制宜，因材施教，常态化抓好抓实“五项管理”工作，完善校校对口支援和远程帮扶机制，有效提升教育教学质量。对具备条件的教学点和小规模学校，适时启动撤并工作，推进规模办学。推进特殊教育拓展融合提升，“一人一案”提高残疾儿童少年义务教育普及水平，推动特殊教育向两端延伸发展。三是打造普通高中特色多样集团化发展示范区。完成县二中运动场建设项目，着力提升高中教育办学条件。充分利用集团化发展优势，在师资调配、教研互补、管理策略等方面加强融合，突出特色，打造亮点，为群众提供多样化的教育选择。有效把握新高考趋势，认真开展新高考研究，完善三年备考策略，着力打造新的高考增长点。探索职普融通模式，积极推动普通高中特色发展。四是打造职业教育提质培优发展示范区。完成职教中心实训室项目，进一步提升职业教育服务能力。扎实推进冠名班定向委培工作，深化产教融合，做强实训基地，拓展实习渠道，促进职教毕业生规模就业。学生就业率达到98%以上。积极扩大职业教育招生规模，努力提高普职比例。利用高校扩招职教学生有利契机，增加对口高考生源，强化教育管理，努力提高升学率。扎实推进成人教育，开展各类培训，年内培训各类人才人次。适时谋划启动职教中心改扩建工程。五是打造民办教育和校外培训机构规范发展示范区。持续深化民办教育分类管理改革，完善分类扶持、分类管理的政策举措，健全年检制度和黑白名单制度。支持唐山英才国际学校做大做强，提升品位，打造品牌。进一步规范民办幼儿园、校外培训机构管理，从办学资质、安全管理、培训内容、教师结构、收费情况等方面建档立卡，进行业务帮扶，引导民办教育和校外培训机构有序健康高质量发展。
县应急管理局贯彻落实县“两会”精神为深入贯彻落实县委十三届二次全会精神，滦南县应急管理局“三个到位”筑牢安全生产“防护墙”。一是统筹谋划年度任务，责任分解到位。制定《滦南县应急管理局年重点工作及责任分解台账》，将全年的工作任务细化分解为10大项、小项；对每项工作任务提出了具体的工作任务措施、设定了完成时限、明确了牵头副职、牵头科室及责任科室，使年度工作任务目标更加明确，局内各级各科室工作责任更加明晰，强化履职尽责、提升工作效能。二是紧盯重要敏感时期，安全风险防范到位。按照《滦南县年春节及北京冬奥会期间安全生产大检查工作方案》《滦南县“迎冬奥保安全”安全生产集中督导检查工作方案》要求，春节和冬奥会期间由主管副职带队对重点行业企业进行不间断检查，消除安全风险。近日，为加强企业复工复产安全工作，县应急管理局组织全县规模以上粉尘涉爆企业主要负责人召开节后复工复产专题会，传达了省、市工作要求，对粉尘涉爆企业节后复工复产工作进行了安排部署。三是持续深化专项整治，三年行动推进到位。出台了《滦南县安全生产专项整治三年行动巩固提升年活动实施方案》，以深化隐患排查整治、确保持续稳定，推进八项重点工作，力促三年行动巩固提升，以开展三年行动评估检验工作成效，固化工作成果，不断提升安全风险防范化解能力，持续提升安全监管水平。
