教材解读
阳春三月，草长莺飞，万物复苏，在这个生机勃勃、鸟语花香的时节，为了使全体数学老师更准确、有效地理解和把握教材的编写与内容，促进教师更好地利用教材开展教学工作，提高教学质量。根据学校安排，我校三月开学第一周组织全体数学老师进行教材培训，为了提高效率，我们在各年级教研组同时分别进行研讨学习。
一年级组
一年级组由刘佳男老师主持，全体一年级数学老师参与，她们认真钻研教材，不时的在课本上勾画标注，继而提出疑问，大家研讨，分析，总结结论。
一年级第一单元知识点
位置
1.分清左右相对，与右手对应一面为右，与左手对应为左。在面对面时以里边人左右为准。
2.分清前后，前后相对，面对为前，背对为后。
3.分清上下，上下相对，比较两个物体，上为位置在高处的，下为位置在低处的。
4.并会用左右，前后，上下表达物体之间的相对位置关系。
二年级组
二年级组在年级主任王会玲的带领下，由冯志荣老师对二年级数学第一单元进行了教材解读，全体二年级数学老师一起边听边记边说。
二年级第一单元知识梳理
厘米分米米
1.简单的测量
2.认识厘米并测量
3.线段的初步认识
4.米的认识
5.分米的认识
6.我们的测量
三年级组
三年级组在靳校长和年级主任贾仕萍的带领下，由贾建红老师对三年级数学第一单元进行了教材解读，全体三年级数学老师结合数学课本，对数学活动的设计，解决“学什么”，“为什么学”，“怎么学”等问题进行了探讨。
第一单元知识点
1.24时计时法和12时计时法的转化
2.计算同一天经过的时间，可以直接用减法计算，（经过时间＝结束时刻－开始时刻），计算不在同一天的经过时间，可以分别计算出每天经过的时间再相加，也可以分成几段计算再相加。
3.一年有12个月，包括七个大月，四个小月，一个特殊的二月，平年28天，闰年29天，平年全年共天，闰年全年共有天。
4.二月是28天的年份是平年，平年全年有天，二月是29天的年份是闰年，全年有天，通常每四年里有三个平年，一个闰年。
5.判断平年闰年
四年级组
四年级组在年级主任李岩的带领下，由遇彩媛老师对四年级数学第一单元进行了教材解读，她结合自己多年教学的经验和教法与大家作了细致的分享，具有非常强的借鉴性。让组内其她数学老师对这一单元的重难点有了清晰的了解，为难点和易错点提供了更合适的教学方法。
★第一单元、观察物体(二)★
1、从不同位置观察同一物体，所看到的图形有可能一样，也有可能不一样。
2、从同一个位置观察不同的物体，所看到的图形有可能一样，也有可能不一样。
3、不同形状的物体，分别从正面、侧面、.上面看，看到的形状有可能是相同的，也有可能是不同的。
4、方法指导:在不同位置观察由小正方形平摆的物体，并判断观察到物体的平面图,在哪一位置观察，就从哪一面数出小正方形的数量并确定摆出的形状，注意视线应垂直于所要观察的平面。
5、从不同的位置观察，才能更全面的认识-个物体。
五年级组
五年级组在年级主任王香梅的带领下，由李玉玲老师对四年级数学第一单元进行了教材解读，她准备充分，解读精准、讲解具体、对这一单元内容的授课具有很强的指导性。所有年级组数学老师专注倾听，认真记录积极参与。
第一单元图形的运动
一、轴对称:
①找对称轴方法：用对折的方法找对称轴。
②画轴对称图形另一半的方法。
③轴对称图形上每对对称点到对称轴的距离相等。
二、平移：
①平移特征:平移后它们的形状、大小、方向都不改变。
②平移2要素：移动的方向和移动的距离。
③平移了几格不是看两个图形之间空了几个方格，而是看对应点或对应线段平移了几个方格。
④画平移图形方法。
三、旋转：
①旋转的方向：与表针的转动方向一致的叫做顺时针方向，与表针转动方向相反的叫做逆时针方向。
②旋转三要素：旋转点、旋转方向、旋转角度。
③旋转的特征：图形旋转后，形状、大小都没有变化，只是位置和方向变了。
④在方格纸上画简单图形旋转90度后图形步骤。
六年级组
六年级组在赵校长的带领下，由杜依馡老师对六年级数学第一单元进行了教材解读，赵校长指出在教学中要解决“教什么”和“怎么教”的问题。并对于第一单元的重难点都给予指出并提出解决方法，对于教师的教学提供帮助。
1.温度
（1）温度的表示方法
①零上温度表示的是比0摄氏度高的温度，用带“＋”的数表示。
②零下温度表示的是比0摄氏度低的温度，用带“－”的数表示。
③零摄氏度表示，是零上温度和零下温度的分界线。
（2）比温度的高低
①零上温度＞0摄氏度＞零下温度
②两个零下温度相比，“－”后面的数越大，温度就越低。
2.正负数
（1）意义
表示两个意义相反的量。规定一个量为正，另一个与它意义相反的量就为负。
（2）读写数
①写正数时，在数的前面加“＋”或省略不写；读正数时，读作正几或几。
②写负数时，在数的前面必须加“－”；读负数时，读作负几。
本次教材通研活动为教师的学习搭建了成长交流的平台，使老师们更加深刻的认识到，作为数学老师，要钻研教材，引导孩子们走进数学的美妙花园；全心投入，带领孩子们在数学的海洋嬉戏；细心呵护，培育孩子们学习数学的热情；在数学课堂中，使学生插上跨越的翅膀，在数学的王国中展翅飞翔。我们三小老师愿为此不懈努力！
END
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